儿少精神科专科医生暖心之作，带你一窥真实的儿少精神科诊室日常。 真实还原20余个发生在儿心科诊室的案例，一方面帮助读者了解真实的儿心科诊室日常，另一方面帮助读者透过这些孩子的亲身经历，学会识别压抑孩子的求救信号，在孩子“下坠”之前，稳稳地接住孩子。 关注三类孩子：压抑自伤的孩子、被忽略的孩子、与疾病共处的孩子。解读来自孩子自身（多动症、抑郁症、孤独症、双向情感障碍等精神疾病）、家庭（单亲、离异、丧亲等）、同辈（同学排挤、校园霸凌、早恋等）、社会（性侵、对精神疾病的歧视）等方面的压力。 孩子没有说出口的话，往往是最需要我们去倾听的，而这些看似没有说出口，其实已经由他们的行为表达了。 如何透过孩子表面的行为，看见他们的内心？谢依婷医生通过温柔的笔触，将20余个伤痕累累的孩子的生命碎片写成这本书，带着我们一起倾听孩子们无声的呐喊，逐渐明了：大人眼中无关紧要的小事，可能是令孩子窒息的压力；大人不理解的情绪波动、行为变化，正是孩子释放的求救信号——“请你们真的了解我！请你们好好爱我！”这样才能看入孩子受创的心，找到伤的源头，从而理解、接纳孩子，让他们更有力量地成长。

				家长的回馈 孩子的燃料，来自我们的肯定
“没有人看见一个少年正在被强暴” ——他头痛，他沉默，他以自己的血写秘密日记
“这样他就会死掉了！” ——四岁女孩拿玩具刀，疯狂地把黏土人切割成碎块
“好想从这个世界上消失” ——少女画出美丽的玫瑰，飘落的不是花瓣，而是鲜血
“我好怕自己做出傻事，伤害身边的人……” ——文静乖巧的女孩反锁房门，一口气吞了五十几颗药
“我就是不知道要怎么才能不乱想……” ——高二孩子自己来看诊，因为担心爸爸，又不想让爸爸担心
“如果我马上送她去医院，说不定她就不会死了” ——最好的朋友死了，少女一滴眼泪都没有掉
“其实我也知道不该妨碍爸爸追求幸福……” ——留着俏丽马尾的少女，因为拔毛症，把自己拔到快秃头
“有时候我真的好讨厌自己” ——她细数着妈妈的男朋友们，飞舞的手上是密密麻麻的割腕伤口
“我觉得一切都好假……” ——他对着妈妈失控暴吼，在发现爸爸外遇之后
“算了，我自己和自己玩也可以很开心” ——一讲到朋友，孩子脸上的光芒暗去，头也低了下来
“医生阿姨，我真的好想我阿嬷……” ——一直是和阿嬷来的活泼男孩，失联了一年再出现，变得面无表情
“有时候我都觉得根本就是我来看诊……” ——妈妈陪孩子来看诊，越讲，越心酸地哭了
“医生，有没有办法让我更专心？” ——少年穿着全身迷彩、戴头盔、背刺刀，坐在书桌前面念书
“我哪有乱讲话，书上明明就是这样写的” ——他迷上了医疗知识，从知道妈妈患了癌症开始
“我再也不要踏进校门一步” ——听见一群同学在背后讲她坏话，她直接走向前，把奶茶泼在同学脸上
“我在家也可以有志于学啊” ——少女从小就是班上的边缘人，只有唯一感兴趣的古文是好朋友
“妈妈，为什么你眼睛会流出液体？” ——他卡在不会写的题目上，卡到哭了，就是没办法不按照顺序，跳过不理
“生而为人，我很抱歉” ——两年来没有对我说过一个字的女孩，写下了她满满的悲伤与无助
“我的孩子不可能是孤独症！” ——幼儿园的毕业舞台剧，老师排除万难让孩子上台，演一棵苹果树
“我从小数学就用背的” ——一直到上了大学，她才发现，自己念数学的方法好像和别人不一样
“有人陪我玩，我好开心” ——这个五岁男孩，从出生以来，就没有被大人好好注意过
“是不是我太常打他，这孩子才变这样？” ——教室里，他坐在孤零零的垃圾桶旁边，其他同学都离他特别远
“我希望变得更聪明，以后赚大钱，盖一间大房子” ——作业缺交、冲突受伤……几乎每两三天，他的联络簿上就会有红字
“我自己是老师，结果连自己的孩子都教不好……” ——两岁多女儿的自闭症状，让妈妈挫折自责，怎想到那竟是一种罕见病
“我太自私了，只顾自己难过，忽略了孩子的感受……” ——妈妈过世后，爸爸也缩入自己的世界，孩子变得更暴躁易怒、更不安
作者后记 这是我的儿心科素描本
出版后记 听懂孩子的呼救

				

ISBN : 9787522526386

定价 : 39.8元